6ª aula - Hot Potatoes

Hot Potatoes é um software muito interessante, sendo uma ferramenta pedagógica diferenciada contribui para que sejamos autores na elaboração de atividades dinâmicas. Proporciona espaços onde as crianças e professores criam diversas atividades. Sem dúvida esta penúltima manhã de aula foi uma das que mais prenderam a minha atenção e interesse. Pois a elaboração nos cincos aplicativos foram de fácil entendimento. Seguem os aplicativos:

1. Jcloze- cria exercícios de preenchimento da lacunas.
2. Jcross- cria exercícios de palavras cruzadas.
3. Jmatch- cria exercícios de combinação de colunas (textos e/ou imagens).
4. Jmix- cria exercícios de análise de sentenças.
5. Jquiz- cria exercícios de escolha múltila.

Aprendendo...

Scratch é um aplicativo que funciona como programador. Cada bloco de linguagem contém um comando em separado, que podem ser agrupados, assim executando movimentos contínuos, possibilitando a criação de jogos, histórias e outros programas. Na sua aplicação em sala de aula, o aluno através dos conceitos trabalhados pode planejar, criar e executar um jogo, por exemplo, para aplicar com os colegas. É algo inovador e interativo, as crianças aprendem e se devertem ao mesmo tempo. Porém, penso ser inviável trabalhar com crianças muito pequenas, pois exige do aluno uma compreensão da leitura, do que se quer criar na junção de ações vinculadas aos personagens criados e na sequências destas ações.

Criando...

Num primeiro momento foi possível concluir o video no Movie Maker. Houve a postagem no mesmo no youtube e blog. Num segundo momento foi proposta uma pesquisa na internet de jogos lúdicos para crianças, vinculado com a nossa área de atuação. Onde realizamos a formação de slides no Google Docs, e posterior postagem no blog. Nesta quarta aula refletimos sobre os jogos online, que não devem ser tidos apenas como passatempo para as crianças, eles podem e muito contribuir no desenvolvimento dos pequenos, promovendo a socialização e a descoberta do mundo.

Refletindo...

A cada aula me questiono sobre a importância da capacitação de professores para a utilização das novas tecnologias. É fundamental que ao utilizar as máquinas em sala de aula se tenha conhecimentos sólidos sobre o que será trabalhado com os alunos. Assim continuo a me qustionar sobre que tipo de profissional do ensinar e do aprender pretendo ser, e se farei as perguntas certas para obter respostas coerentes com aquilo que venho pesquisando na minha graduação. Com isso este curso está permitindo uma reflexão sobre o fazer docente nos dias atuais, onde o caminho pelo qual estamos percorrendo sintetiza  o cotidiano de muitos jovens, que sem ao menos fazer um curso para lidar com as tecnologias acabam por "descobrir" os espaços maravilhosos através da telinha.
Na terceira aula trabalhamos com editores de áudio e vídeo, onde fizemos edições de música, criamos um vídeo, através do programa Adacity e Movie Maker. O vídeo foi postado no blog.

Seguindo...

Na segunda aula localizamos o blog dos colegas e comentamos as postagens dos mesmos. Durante a atividade foi possível uma maior socialização do grupo, onde a interação contribui para que possamos desenvolver o sentimento de colaboração e pertencimento ao mundo no qual estamos inseridos. Seguindo, dialogamos sobre as redes sociais, percorrendo os espaços contraditórios das vantagens e desvantagens da utilização em sala de aula. Com isso nos foi orientado a criar um planejamento de aula utilizando alguma rede social. O nosso grupo utilizou-se do Formspring, onde desenvolveu uma gincana de matemática, com perguntas e respostas sobre raciocínio lógico, tendo como objetivo para os estudantes contextualizar e problematizar a respeito das respostas já oferecidas.

Educação...

Trabalhando com o Formsping numa Gincana Matemática
Cristiane, Magalli e Roberta

Formsping é uma rede social que permite que os usuários recebam perguntas de outros usuários ou de pessoas não cadastradas. As perguntas são enviadas para uma caixa de entrada, podendo o usuário esclher responder ou não, existe também a opção de anônimo.

1º momento: os alunos seguirão para o laboratório de informática, onde criarão uma conta no formspring ou utilizarão a conta que já possuem. E será explicado como o formspring funciona.

2º momento: a professora irá propor uma web gincana com perguntas envolvendo lógica, porém ela dará a resposta e os alunos terão que interpretar e responder o porque dessa resposta.

1ª Questão:

1) Certo homem devia passar de uma para a outra margem de um rio, um lobo, uma cabra e maço de capim. Mas só conseguiu encontrar uma embarcação que comportava apenas dois seres de cada vez; e ele tinha recebido ordens de transportar a salvo toda a carga. Diga, quem puder, como fez ele a travessia?

Resposta: Primeiro levou a cabra, deixando o lobo e o maço de capim. Depois voltou e levou o lobo. Deixando o lobo do outro lado, tomou a cabra e voltou com ela. Deixou então a cabra e levou o maço de capim. Voltou remando e atravessou com a cabra. E assim foi feita a travessia completa.

Por que que a resposta certa é essa? Explique.

2) Ao arar a terra, quantas pegadas deixa um boi depois de fazer o último sulco?

Resposta: Nenhuma. O boi vai adiante do arado. Assim, todas as pegadas que o boi faz na terra, o arado apaga. Desse modo, não se encontrará no último sulco nenhuma pegada.

3) O gavião chega a um pombal e diz:
- Adeus, minhas cem pombas!
As pombas respondem em coro:
- Cem pombas não somos nós, com mais dois tantos de nós e com você, meu caro gavião, cem pássaros seremos então!
Quantas pombas estão no pombal?

Resposta: 33 pombas

Por que que a resposta certa é essa? Explique.

4 - Num campeonato de futebol, 16 times jogam entre si apenas uma vez. A pontuação do campeonato é feita da seguinte maneira: 3 pontos por vitória, 1 ponto por empate e nenhum ponto por derrota.
Considere que um desses times obteve 19 pontos ao final do campeonato.

Assim sendo, é INCORRETO afirmar que, para esse time,

a) o número de derrotas é, no máximo, igual a sete.
b) o número de vitórias é, pelo menos, igual a dois.
c) o número de derrotas é um número par.
d) o número de empates não é múltiplo de três.

Uma colmeia nova tem 8000 abelhas. Destas, a cada dia que passa, morrem 200. Do 21º. dia em diante, nascem diariamente 2000 abelhas que vivem, em média, 40 dias. Após um certo tempo, o número de abelhas dessa colmeia se estabilizará em, aproximadamente,

a) 38000
b) 40000
c) 60000
d) 80000
e) 100000

 tem 8000 abelhas. Destas, a cada dia que passa, morrem 200. Do 21º. dia em diante, nascem diariamente 2000 abelhas que vivem, em média, 40 dias. Após um certo tempo, o número de abelhas dessa colmeia se estabilizará em, aproximadamente,

a) 38000
b) 40000
c) 60000
d) 80000
e) 100000

Quantas pombas estão no pombal?

Resposta: 33 pombas

Por que que a resposta certa é essa? Explique.

4 - Num campeonato de futebol, 16 times jogam entre si apenas uma vez. A pontuação do campeonato é feita da seguinte maneira: 3 pontos por vitória, 1 ponto por empate e nenhum ponto por derrota.
Considere que um desses times obteve 19 pontos ao final do campeonato.

Assim sendo, é INCORRETO afirmar que, para esse time,

a) o número de derrotas é, no máximo, igual a sete.
b) o número de vitórias é, pelo menos, igual a dois.
c) o número de derrotas é um número par.
d) o número de empates não é múltiplo de três.

Uma colmeia nova tem 8000 abelhas. Destas, a cada dia que passa, morrem 200. Do 21º. dia em diante, nascem diariamente 2000 abelhas que vivem, em média, 40 dias. Após um certo tempo, o número de abelhas dessa colmeia se estabilizará em, aproximadamente,

a) 38000
b) 40000
c) 60000
d) 80000
e) 100000